GTサミットが無事に終了することができました。毎年この時期に、全国から集まり理念を共有したり新たな一年の方針を確認することは明日への活力になります。昨日は、来年改定される保育所保育指針についての解説と改定のポイントについて藤森代表より話がありました。
昭和40年に制定された保育指針は、平成20年にこれまでの局長通知から厚生労働大臣による告示になり遵守すべき法令として示されたものです。これは保育園においては何よりも優先されるルールであり、この保育指針に沿って保育をしているかどうかが何よりも重要だとされています。
告示化されたものをどれだけの人たちが真摯に捉えているか、全国の保育現場をみていたらまだまだその重要性を理解していない人たちが多い様に思います。同様に遵守するものとして子どもの権利条約というものがあります。
これは1989年に国連で採択され、1990年国際条約として発効 しました。日本は1994年4月22日に批准し、1994年5月22日に発効されました。しかしこれもどれだけの教育機関や施設が重要性を理解しているかを見ているとあまりこれも理解していない人が多い様に思います。
子どもが自分らしく育つ権利というものは、世界中で認められているものです。そして子どもが自分らしく発達することを保障されていることもまた同じく日本としても国家としても何よりも守っていこうと法にまで昇華されたものです。
しかしその法律を違反するような保育や教育が行われていて、好き勝手に大人の都合で子どもの子どもらしく育つことを邪魔されたのなら子どもの人権というものは蔑ろにされてしまいます。子どもが施設で犠牲になる報道が増えてきましたが、もう一度、この当たり前のルールに沿って保育を実践するということの意味を見直す必要があるように私は思います。
そしてこの子どもの権利を守る組織は、職員の権利を守られる組織であり、組織のリーダーだけではなく保護者、関係者も含めて守られる組織になります。子どもの権利条約は大きくは4つに構成されています。
この4つは、「生きる権利」「守られる権利」「育つ権利」「参加する権利」です。お金や経済ばかりを優先するあまり、当たり前ともいえるこれらの人として安心して暮らしていける権利を奪っていくという組織になってしまうのは、この大前提としての子どもの権利条約や保育所保育指針を遵守しなくなるところからはじまっています。そして保育所保育指針は子ども一人ひとりの発達を見守る保育をするということに尽きます。
何を拠所にして保育を実践するかはそれぞれの施設の方針があるのでしょうが、私たちはその前に世界で共通する理念や、人類が共通する智慧をもっと大切にしていく必要を私は感じます。
今の私たちが生活できているのは、このように世界が人間の生き方を大切にし、人類が先人からの智慧を大切に守ってきたからです。それを言語化しているものが、これらの子どもの権利条約や保育所保育指針であるのを忘れてはならないと私は思います。それが何のために行うのかの源泉であり、まさに万人共通の理念と智慧の結晶だからです。
引き続き、私たちもミマモリングを展開する事業者として保育所保育指針の重要性やその真価をしっかりと現場に伝えていきたいと思います。
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保育所保育指針の章立ての変遷、変化を見ていくと保育の面白さや国としてどんな子どもを育てていきたいかが見えてきます。その具体的なシーンを提案し実践し学び合う場に居られることは本当にありがたいことです。今行っている実践も指針に結び、保育を発信していきたいと思います。
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「わかっているのに守らない」というときは、それよりも「優先するものがある」ということです。この「優先順位」が問題です。それは、その人、あるいは、その組織の「価値観」の問題でもあります。決して「大事ではない」と思っているわけではないでしょう。大事だけれども、「それよりも大事なものがある」と言っているわけです。「最重要は何か?!」常にこの一点を押さえておきたいと思います。
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今回の改訂で、卒園時にあるべき子ども像が出されますが、そこに辿り着く為には発達過程を踏まえねばなりません。指針を守る為に、より一層ミマモリングソフトの必要性を感じます。ゴールに辿り着くプロセスに保育の質が表れるからこそ、しっかりとそこで使って頂き、刷り込みに気付いたら寄り添えるように、足を踏み込んで行きたいと思います。
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子どもの発達をみる為には保育所保育指針がありますが、同じように何に対してもその原点があることを感じます。人が生きていく上での指針のようなもの、それを先回りして頭で知ることは出来ませんが、実際に生きていく中で明らかにしていくことは誰かのお役に立つ大事なことなのだと思います。体験から掴んでいきたいと思います。