今日は教育と子供の環境について考えてみたいと思います。そもそも、教育とは何でしょうか？フランスの教育家アラゴンがそれを端的に表しているので紹介したいと思います。
『教育とは希望を語ることである。学ぶとは誠実を胸に刻むことである』
すなわち、教育するということは生きるモチベーションを高くすること。また学ぶとは私利私欲を捨て、真心で向き合うことです。この２つが守られていれば、苦しむ子供が出てくるはずはないのです。
ところが現実は、学校が辛くて不登校になったり、社会に出るのが怖くて引きこもったりする子供がどんどん増えています。どこが間違っているのでしょうか？
答えは簡単です。『私利私欲のどこが悪い、うちの子さえ勝ち組になれば良い』という大人の考えが間違っているのです。長い間の洗脳によって、この考えに疑問をもつ大人がほとんどいないのです。
では、正しいのはどんな生き方でしょうか？それは先ほどのアラゴンの言葉の通り、私利私欲を捨て、助け合い分かち合う生き方です。
しかし、今学校ではそれを教えられない状況が生じています。なぜなら『分かち合い、助け合い』は共産主義思想で、偏った立場にある。中立であるべき教育現場に適さないとの意見が強くなっているからです。
教師が中立でなければならないというのはその通りです。しかし『分かち合い、助け合い』を左翼思想とするのは行き過ぎでしょう。世界中の誰もが認める人間の『美徳』を共産思想に入れるとは。
現在の文科省があまりにも右翼寄りだから、そのように映るのでしょうか。日の丸、君が代の強制を中立と思っているところですから。
しかし、残念ながら世間一般の人々は、その右寄りの風潮を歓迎しています。勝ち組だけが富を独占する現状がそのままキープされたほうが子供にチャンスがあると信じているので。
このことは、将来に暗い影を落としています。日本の子供たちが、非人間的な選別によって、ますます傷つけられていく可能性は大きいのです。
もちろん、それにブレーキをかけるのがカグヤの役目です。しかし日本の中だけでその解決を模索するのには、いささか限界を感じます。勝ち組競争をしたい大多数の人たちを敵にまわしても、あまり意味がないからです。
それより、勝ち組競争をしたくない人たちを味方につけて、日本の選別教育から逃れるため、海外でのより良い教育の可能性、さらには海外でのより良い労働環境の可能性、あらゆる可能性を模索してほしいと思います。

日本という国において特に感じるのは、自然の力だと思います。私たちは日々生活する中で季節の変化を感じる事が出来ています。変化を感じるなかで生かされているという事が実感できるのもある意味でこの国の素晴らしさだと思います。同時に全ての人に対して無条件に環境を用意してくれているのが自然であるという事を考えると偉大さを改めて感じます。人が見守られながら育つ事を考えると私たちが大事にすべきは、いかに自然の環境に近づきその一部になれるかを実践する事だと思います。その為にも先ずは自分自身が自然の環境に感謝できる自分でありたいと思います。